RETO

Lee el color de la palabra (lo más rápido que puedas) 

Reflexionemos juntos !!!

Pensamiento complejo de la multiversidad mundo real (Edgar Morín)

Siete grandes principios

1    1. Una Multiversidad vinculada al mundo

Vivir, pensar y sentir la realidad. Equilibrio dinámico (el saber se confronta con la realidad)

2    2. Una Multiversidad que ofrece conocimiento pertinente

La educación debe evidenciar: el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo. Saber actualizado y constante transformación

3    3. Una Multiversidad que fomenta el emprendimiento y la productividad

La productividad es entendida como el resultado de poner en juego todos los saberes adquiridos para transformar, de manera creativa y constructiva, el mundo que nos rodea, con base en una ética humana y planetaria.

4    4. Una Multiversidad que respeta la diversidad

Busca desarrollar métodos que permitan que cada alumno encuentre la mejor forma de llegar al conocimiento y construir el saber, sin importar una forma única o privilegiar un tipo de inteligencia sobre otra. Valores fundamentales: libertad, tolerancia, igualdad, equidad y fraternidad. Ser glocales, hundir las raíces en la localidad para crecer abiertos y sin prejuicios al mundo.

5    5. Una Multiversidad que enseña la condición humana

Concibe a las personas involucradas en el proceso educativo-tanto al que se educa como al que educa-como sujetos en proceso, inacabados como el universo y el conocimiento mismo. Reflexión del propio proceso de pensar y conocer (autocrítica)

El profesionista debe estar preparado para seguir aprendiendo, transformarse, actualizarse y mantenerse vivo en el sentido amplio de la palabra.

6    6. Una Multiversidad preocupada por la transferencia de conocimiento

Oportunidad para enseñar a pensar a los estudiantes. Para que algo valga como respuesta, debe existir primero la pregunta. Ejercitar en el estudiante su capacidad de asimilación, acomodación y generalización a nuevos contextos y situaciones imprevistas.

Construcción colectiva, que los estudiantes adquieran un nuevo rol protagónico que les permita una coparticipación amplia en sus procesos de la enseñanza-aprendizaje y de la relación humanizada con el mundo, que sean más inquisitivos, problematizadores, creativos, autónomos, solidarios y autogestores.

7     7.  Una Multiversidad con una educación basada en el placer de conocer

      No puede haber educación que no esté basada en el gozo y la alegría de descubrir algo que se ignora. La calidad de la educación se debe basar en el cuidado de fomentar y provocar experiencias de aprendizaje en las que siempre se involucre la emoción y la pasión de los estudiantes y sus docentes.
         
        Referencia 

 Morín, E. (2006). Modelo Educativo. Una aproximación axiológica de transdiscplina y            pensamiento complejo. Recuperado de http://www.slideshare.net/hfabiomarin/modelo-            educativo-edgar-morin

Shots de INFORMACIÓN !!!

Cambia TU Mundo (Corto Animado)

¿Y ustedes...... qué están haciendo para CAMBIAR el mundo?

Reflexionemos ......

¿Para qué sirve un DIARIO PERSONAL de un curso?

“Es poco común que tengamos diario personal en clase, sin embargo es una actividad que nos ayuda a mejorar la redacción, facilita la generación de ideas, enriquece nuestro vocabulario, nos ayuda a ser creativos, ya que a veces es difícil expresarnos de manera oral, además el hecho de explicar de manera ordenada lo que hicimos, cómo lo hicimos y cómo nos sentimos es una aportación muy útil en nuestras relaciones humanas” 

Vale la pena intentarlo, hagamos cosas distintas !!!! 

La última y nos vamos !!!

Recordemos que la evaluación se da en tres momentos, al inicio de un curso (diagnóstica), a lo largo del proceso (formativa) y al final del curso (sumativa), lo importante será ¿qué tipo de herramientas utilizaremos para aplicar la evaluación en los momentos señalados? 

La co-evaluación (entre pares), una autoevaluación (a nosotros mismos) y la heteroevaluación (por parte del profesor), complementan una manera holística de evaluar, ya que se integran las diferentes miradas y nos acercamos más a la objetividad, en el supuesto que somos críticos y apelamos por el sentido de responsabilidad que tenemos con nosotros, con los compañeros y con el curso.