PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN EL DISEÑO CURRICULAR

4. PRINCIPIO DIALÓGICO: consiste en que los principios antagónicos deben unirse, buscando su complementariedad para entender los fenómenos complejos. Flexibilidad para que el alumno elija su ruta curricular acorde a sus necesidades, sin dejar de lado la formación del tronco común.

5. REINTRODUCCIÓN DEL CONOCEDOR EN EL CONOCIMIENTO: el observador debe observarse a sí mismo en el proceso de observación para tomar conciencia de su subjetividad. En este enfoque hay que estar revisando, construyendo y reconstruyendo permanentemente.

Referencia 

García Fraile, J. A; López Rodríguez N. M. & Tobón Tobón S. (2009). Currículo, didáctica y evaluación por competencias. Universidad Metropolitana.